从网络用语到写作天才，教你如何开启孩子写作之门！
怎么让孩子学会写作文？这是让许多家长头疼的问题。也许每个孩子都曾在寒暑假的最后一天，突击写过10篇“日记”。更不用说在网络用语流行的当下，孩子们的作文里用词匮乏的现象屡见不鲜。
写什么？怎么写？什么样的作文是好的？……甚至更大胆一些，如何写出自己的小说？
这些问题很难回答。但在日本少年推理作家勇岭薰的新书《作家猫的写作教室》中，勇岭薰用一只会说话的猫与一个小男孩之间的故事，把自己的写作经验简洁有效地传递给大小读者。
《作家猫的写作教室》，［日］勇岭薰 著；段洵美 译，北京科学技术出版社，2023年4月
这是勇岭薰写的第一本应用类图书，这本书记录了他的很多经历：他从小坚持的写作；做小学老师时给孩子们上的课；作为作家他一直在关注的事。
《名侦探梦水清志郎事件簿1-5》，［日］勇岭薰 著，傅玉娟 等译，南海出版社，2010年7月
下文摘编自《作家猫的写作教室》（较原文有删减，小标题为摘编者所加），文章三个部分从“写什么”“如何写得不单调”和“如何写得让人一读就懂”入手，尝试解答孩子在写作文方面的困惑。与我们熟悉的一板一眼的工具书不同，勇岭薰从故事和对话开始，简单而准确地探讨了复杂的话题。
不知道写什么？
挖掘素材有窍门
“唉，今天的 200 字日记没什么可写的啊。”
“真的吗？我觉得，你现在看起来很像一台没接通信号线的电视机。”
“什么意思？”
《作家猫的写作教室》插图
“如果没有接通信号线，即使电视台照常播放节目，电视机也无法显示画面。你也是因为没有‘接通信号线’，接收不到‘信号’，才无事可写。”
“原来如此。”
“你如果没有想好今天日记里写什么，不如写写电视机没有画面的事？对了，修好电视机的可是我——达奈，这一点你可别忘了写进去啊。”
“只写这件事也凑不够 200 字啊。”
“看来你的‘信号线’还没有接通。电视机没有画面的时候，你的心情是什么样的？”
“很着急，因为当时想看的动画片马上就要开播了。”
“电视机恢复正常时，你的心情又是什么样的？”
“非常开心！对了，我把你最喜欢的那则猫粮广告录下来了，送给你当礼物。咦，我把存了录像的光盘放在哪儿了？”
“那不重要。你现在有东西写了吧？”
“嗯，不过，我还是想再多找一些素材。”
“那就写写电视机吧。家里的电视机是什么时候买的？它是什么颜色的？尺寸多大？”
“这台电视机大概是三年前买的，不该这么快就坏了啊。它是黑色的，36 英寸。嗯……大概就是这样。”
“电视机周围有什么呢？”
“都是些乱七八糟的东西，不值一提。对了，因为长时间没有打扫，电视柜后面全是灰尘。”
“现在，你已经收集到足够的素材了吧？”
“如你所说，‘接通信号线’之后，确实能注意到更多的东西了。”
“你还注意到了什么？”
“达奈，为什么信号线会掉下来？”
“……”
“刚刚是你钻到电视柜后面把信号线叼了出来。”
“有什么不对的地方吗？”
“可是你身上一点儿灰尘都没有。电视柜后面全是灰尘，为什么你身上没沾到灰尘呢？”
“……”
“这肯定不是你第一次钻到电视柜后面。我想起来了，昨天你浑身都沾满了灰！你肯定是那时候钻到了电视柜后面，弄掉了信号线。也就是说，电视机不能显示画面，全都是你的错！”
“你有什么证据？”
“你昨天一个劲地打喷嚏，就是因为被灰尘呛到了。”
“……”
“我还有一个证据——我藏在电视柜后面的广告录像光盘不见了。整个家里只有你对这种录像感兴趣！”
“好吧，我承认，确实是我弄掉了信号线。唉，太不小心了。”
只会用流行语？
扩充词汇量吧
我正在做美术作业，突然觉得握笔的那只手沉甸甸的。低头一看，原来达奈趴到了我的胳膊上。
“别打扰我，达奈。”
“明明是你忘了给我喂食。你在干什么呢？”
“我在做美术作业——画窗外的风景。马上就完成了，等我画完就给你喂食。”
“那我帮你吧。”
达奈把前爪放到调色板上，用肉垫蘸上颜料。它到底想干什么？
“我来帮你上色。”
“等等，猫怎么可能会上色？！”
达奈正要把肉垫按到画上，就被我从背后一把拎了起来。它一通乱踢，把颜料和画笔都踢飞了。我的画勉强保住了，但颜料洒得到处都是，房间地板被染得五颜六色。
《作家猫的写作教室》插图
“这可怎么办？颜料都被你浪费了！现在只剩下黑色的，我还怎么上色啊？！”
“原来如此，我找到你写作的弱点了。”
“我现在正在画画呢，你怎么又说到写作了？”
“现在不是画画的时候。多亏我的写作训练，你现在已经掌握了很多写作方法。但我总觉得你的文章还有些不足之处，却一直没想到具体是什么，现在我终于明白了。”
“可是，我如果不把画画完，会被老师批评的！”
“你作文的不足之处就是，词汇匮乏！”
“词汇匮乏？”
“从那家门前排着长队的鲷鱼烧店买回来的白色鲷鱼烧，味道如何？”
“哇，天哪！”
“昨天，电视上播了迪士尼的动画片。”
“啊，天哪！”
“咦，你的美术作业不用做了吗？”
“噢，天哪！”
“刚才你说的好几个‘天哪’，想表达的都是同一个意思吗？”
“天哪”是年轻人经常说的话。在不同的语境下，它被赋予了不同的意思。
想表达“好吃”“真帅”“身体不好”等，都可以说：“天哪！”
想表达“真可爱”也好，“一点儿都不可爱”也好，都可以说：“天哪！”
这可真让人不由得感叹一声：“天哪！”
“不过，只用‘天哪’就可以表达这么多意思，你不觉得很酷吗？”
“因为我们面对面说话时，大多数时候只要能理解对方的意思就可以了。但是在写文章时，如果频繁使用‘天哪’这种过于口语化的词，就会显得词汇贫乏，文章读起来也会非常单调。”
“那怎么才能提高词汇量呢？”
“写作文时，可以准备一本《近义词词典》，随时查看。对了，你的美术作业怎么样了？”
“被老师表扬啦。”
“真厉害！可你不是只有黑色和白色的颜料吗？这样也能画出一幅好画，实在太棒了。”
“我想了个好办法——把黑色的颜料和水按照不同比例混合起来，画出了一幅水墨画。”
“真是个好主意。”
《作家猫的写作教室》插图
“这样说来，就算词汇量很少，但把词语排列组合后，也能把想说的意思表达清楚吧？”
“应该还是不行……”
怎么写让人印象深刻的短文
我又遇到困难了。桌子上放着一张空白的信纸，我抱着胳膊坐在桌前。已经过去一小时了，我还是一字未动。
“又有人让你帮忙写信了吗？”结束午睡的达奈问道。
“乡下的阿姨送了我一张图书卡，我得写一封信表示感谢，但是不知道该怎么写……”
“原来如此。”达奈慢悠悠地爬起来，用爪尖蘸了点儿墨水，在纸上写下一个“？”。“法国小说家维克多·雨果曾给出版社写信，询问自己作品的销售情况。在这封信里，他只写了一个‘？’，而出版社的回信上也只写了一个‘！’。其实他们的信件完整的意思可能是：‘书能卖出去吗？’‘非常畅销！’”
我看着滔滔不绝的达奈，叹了口气。“这跟我有什么关系？我现在愁的是怎么写感谢信。”
“关于书信，我还想告诉你一句名言。”
“等等，你还是先告诉我感谢信该怎么写吧。”
“这句名言对现阶段的你来说很重要：‘我本可以把信写得更短一些，可惜我没有足够的时间。’说这句话的是法国天才数学家布莱士·帕斯卡。”
“帕斯卡？就是说‘人是一条会思考的鲈鱼’的那个人吗？”
“大错特错，他说的是‘人是一根会思考的芦苇’。”
“他总是语出惊人啊。不过，他是不是说错了？应该说‘我本可以把信写得更长一些，可惜我没有足够的时间’才对吧？”
“其实，帕斯卡想表达的是，写一封简短又易懂的信是一件很费功夫的事情。今天，我们就来练习如何写出短小的文章。”
“那……写感谢信的方法呢？”
“写短文不是很简单吗？”
“你这种想法，就像一个普通人看到剑客挥剑，就觉得自己也能行一样。其实，这种事看起来容易，做起来却非常困难。你先试着写好今天的日记吧。”
“你一直训练我广泛寻找素材，我想写的太多了。”
“这篇文章里有很多问题，最关键的就是你没有想好到底要写什么，重点不够突出。你想写的是自己在篮球比赛上大显身手呢，还是辣烤鸡肉很好吃？”
“当然是在篮球比赛上大显身手啊。”
“既然如此，最后那句‘比赛后，我吃了辣烤鸡肉，味道特别好’就应该删掉。当然，也可以改成：‘比赛后，我们一起去吃了好吃的。’”
“我明白了。”
“如果想围绕你在比赛时的表现进行描写，前半部分的结构还需要修改。”
“比如，你可以改写成下面这样。”
“这样写，就能凸显出是因为我的努力，我们才赢得了比赛。”
“顺便问一句，你说每天放学后都去练习投三分球，一共练了几天？”
“两天。”
“果然，你只是运气好。”
“我想，阿姨看到后，会认为给你送图书卡是个正确的决定。”
原文作者/[日]勇岭薰
摘编/王铭博
导语校对/柳宝庆
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