多动症“熊孩子”：解决社交障碍的有效方法
“孩子8岁，脾气很暴躁，不管是在学校还是外面与同龄孩子相处，都很容易发生冲突，比如动手推人。”
面对多动症孩子性情暴躁，爱与人冲突的问题，很多家长十分苦恼，也很焦虑，觉得孩子是“熊孩子”，其实多动症孩子有社交障碍主要是这2点决定的：
多动症孩子为什么有社交障碍？
1、情绪识别能力弱
多动症孩子，不仅自己的情绪管理能力较弱，对于识别他人的情绪也会存在困难，因此在社交上更容易导致冲突，造成人际关系紧张，比如在学校交不到朋友等等。
国外研究人员曾各招募了27名5~15岁的ADHD儿童和健康儿童，将需要识别对象的面部表情模糊化，再让儿童依据情境判断这个人的情绪。
研究结果发现ADHD儿童提取环境线索的能力也比较弱，依据环境判断他人情绪的精确性低于健康儿童。
2、自控力不足，容易破坏规则
依于多动症的特性：注意力不集中，冲动多动，ADHD的患儿通常自控力不足，容易与别人发生冲突。麻省理工学院研究发现，主要是与去甲肾上腺素能神经元途径两个前额叶皮层的额叶-皮质有关。
想要帮助ADHD孩子改善多动冲动，可以通过脑电生物反馈训练来锻炼大脑：
1.促进大脑神经递质的分泌，如：去甲肾上腺素。
2.增强神经元与前额叶皮层、腹侧眶额叶皮层的连接性，达到提升注意力和控制冲动的目的。
除了锻炼大脑，3个在家训练技巧
1、语言技巧训练
家长要多倾听孩子的表达，即使孩子说话没有重点也要保持耐心，不要急着打断或者替他们把意思说完，通过提问的方式帮助孩子提取重点，引导他们把想法正确和完整的表达出来。
也可以和孩子共同阅读，让孩子朗读出阅读材料里面的内容（或者一人一段），不要进行过多的提醒或者是纠正。
试着给孩子讲述一些故事，或者是一些事情的发展经过，让孩子来倾听，来提问。
2、认知技巧训练
孩子的内心也是比较孤独的，所以家长和老师应该帮助他们提高社会认知，发展思维过程，处理好人际关系。
多给孩子创造独立思考和解决问题的机会，遇到事情时多问孩子“为什么”和“怎么办”，让孩子养成动脑筋的好习惯。
当孩子说错做错时，家长可以点出错误，引导孩子改进，而不是批评责骂，打击孩子的主动性。
3、社会技巧训练
多动症儿童可以根据自己的特长参加1-2个兴趣小组，如体育、音乐、书法、，与同学一起活动、一起讨论。
家长也应该多引导孩子接触和学习同龄人普遍关心和感兴趣的话题，如较大的时事新闻、社电视电影、体育活动等等。
鼓励孩子在课堂上多发言多提问，同时和老师做好沟通，让老师尽可能的鼓励和表扬孩子，即便做不到表扬，也绝对不要孤立或羞辱孩子，以免挫伤孩子的自尊心。
